目前，区职业中专已将pepper机器人与学校旅游专业课程学习相结合，开发《AI导游养成记》校本课程，整合学校“法制教育展厅”实体资源，实施“Pepper机器人法制教育展厅应用”项目式课程学习，为学校实践基于人工智能环境下的AI导游培养提供支撑。“Pepper机器人介绍的序厅篇、宪法篇、预防篇已经做完，现在学生们正在研究推进修德篇和成果篇。接下去，我想利用我校专业多的优势，让pepper机器人与烹饪、酒店等更多专业相结合，为更多学生打开学习思路。”陈晨说。

       以立足课程深化教学应用、借助平台促进校际交流、结合活动推进普及教育等方式，我区快速推进pepper项目在本区域的实施应用。据介绍，目前，pepper机器人在参观讲解、活动主持、新生迎宾、庆典舞蹈展示等方面发挥着积极作用，极大推进了学生对人工智能的认知，促进了人工智能普及教育，提升了学校应用现代化教育技术的能力。


       一年来，我区已开展pepper项目区级线上线下专题研讨活动3次，现场展示课1次，各类校园活动10余次，开发“pepper+”校本课程4个，催生区级“活教育”一等奖案例1个、省级机器人应用典型案例1个，闰土小学创建成为浙江省首批机器人教学应用示范学校。随着项目的深入实施，pepper机器人必将为上虞人工智能“活教育”提供更多活力增长点和优秀实践成果，助力上虞教育现代化高品质发展。

       人，成为实初集团实验中学文艺汇演上的亮点。这是我区推进智慧校园建设，开启人工智能领域“活教育”的一个缩影。

       据介绍，近年来，随着智慧校园建设的不断深入，我区近80%学校已配备有创新实验室、STEAM教室、创客教室等，一大批人工智能创新项目陆续进入校园，区内人工智能教学应用氛围良好。其中，常态化开展机器人教学应用的学校有31所，我区连续多次被评为绍兴市机器人活动组织优秀区县。

借力pepper，建构更为生动的“活课程”

       “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻……”当自己编程录入的古诗词，通过pepper机器人之口被正确朗诵出来之时，孩子们的兴奋之情溢于言表。这是近日闰土小学五（2）班兴趣课课堂上的场景。


       “这堂课的教学目标是让学生掌握pepper机器人说话模块的使用，让机器人念出古诗《宿新市徐公店》。” 闰土小学pepper机器人教师姚继荣介绍，人工智能时代已经来临，落实到实际的教育教学中，闰土小学选择将pepper机器人，作为信息技术课中编程教学的载体，与学校特色课程“诗礼称山”相结合，利用原有的古诗词课程资源，打造跨学科项目式学习课程《我和Pepper学古诗》。

       在pepper机器人课堂上，学生们将自身掌握的古诗词进行内化、梳理，通过编写程序、运行程序与pepper实现语言交互，运用人工智能检索等技术，反向促进自身诗词积累和语言表达。Pepper机器人丰富的交互能力，为课堂实践自主、合作、探究活动提供了强有力的支撑，学生在不断的体验与实践中提升了学习内驱力，培养了良好的探究性学习能力。

       无***偶，实初集团实验中学将pepper机器人与信息技术学科python教学相结合，实施《和pepper机器人一起学python》校本课程，发挥pepper机器人实时交互功能，使原本枯燥的python语言学习变得更加生动有趣，有力提升了初中信息技术基础课程教学效果。

       “目前共有30台pepper机器人落户我区各校，为人工智能“活教育”的发展提供动力。”区教体局电教馆相关负责人介绍，我区正借力pepper机器人，通过pepper+校本课程、pepper+基础课程、pepper+专业课程等融合创新方式，为更多常态课程插上AI人工智能翅膀，为“活课程”建设提供全新动力和发展方向。

搭建平台，推进pepper项目的实施应用

       1月7日中午，在区职业中专机电实训楼的创客空间里，6名学生正围着一个pepper机器人一边讨论，一边调试。这是该校机电专业和旅游专业的学生，正在进行 “Pepper机器人法制教育展厅应用”项目式课程学习，合作开发可以帮助导游更好介绍学校法制教育展厅的机器人程序。


       “pepper机器人让我们一边学一边用，课上学的内容马上能在机器人身上‘学以致用’，这就很有成就感。”机电201班学生贾炎坤说。和他一样，教师陈晨对于pepper机器人的教学也是边学边教。

       目前，区职业中专已将pepper机器人与学校旅游专业课程学习相结合，开发《AI导游养成记》校本课程，整合学校“法制教育展厅”实体资源，实施“Pepper机器人法制教育展厅应用”项目式课程学习，为学校实践基于人工智能环境下的AI导游培养提供支撑。“Pepper机器人介绍的序厅篇、宪法篇、预防篇已经做完，现在学生们正在研究推进修德篇和成果篇。接下去，我想利用我校专业多的优势，让pepper机器人与烹饪、酒店等更多专业相结合，为更多学生打开学习思路。”陈晨说。

       以立足课程深化教学应用、借助平台促进校际交流、结合活动推进普及教育等方式，我区快速推进pepper项目在本区域的实施应用。据介绍，目前，pepper机器人在参观讲解、活动主持、新生迎宾、庆典舞蹈展示等方面发挥着积极作用，极大推进了学生对人工智能的认知，促进了人工智能普及教育，提升了学校应用现代化教育技术的能力。

       一年来，我区已开展pepper项目区级线上线下专题研讨活动3次，现场展示课1次，各类校园活动10余次，开发“pepper+”校本课程4个，催生区级“活教育”一等奖案例1个、省级机器人应用典型案例1个，闰土小学创建成为浙江省首批机器人教学应用示范学校。随着项目的深入实施，pepper机器人必将为上虞人工智能“活教育”提供更多活力增长点和优秀实践成果，助力上虞教育现代化高品质发展。

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